{"id":104,"date":"2014-08-12T03:17:18","date_gmt":"2014-08-12T02:17:18","guid":{"rendered":"http:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/?page_id=104"},"modified":"2014-08-12T03:17:18","modified_gmt":"2014-08-12T02:17:18","slug":"apprentissage-multimodale-mobile-amm-a-luqam","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/?page_id=104","title":{"rendered":"Apprentissage Multimodale Mobile (AMM) \u00e0 L\u2019UQAM"},"content":{"rendered":"<p>L\u2019\u00e9quipe\u00a0:<\/p>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><center><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-144 size-medium\" src=\"http:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/EquipeUQAM-300x207.png\" alt=\"EquipeUQAM\" width=\"300\" height=\"207\" \/><\/center>Daniel Lemieux (responsable technique au d\u00e9partement) et Catherine Mounier (Professeur\/Directrice du d\u00e9partement des sciences biologiques)<\/h6>\n<p>L\u2019exp\u00e9rience a \u00e9t\u00e9 conduite pour le cours de physiologie animale (UQ\u00c0M)BIA2201<\/p>\n<p>Initialement, le cours se donnait en APP conventionnel. Dans le cadre de cette exp\u00e9rience, deux groupes pilotes ont \u00e9t\u00e9 engag\u00e9es pour un travail pr\u00e9paratif avant de commencer l\u2019analyse du PROSIT (situation probl\u00e8me). Deux autres \u00e9quipes t\u00e9moins ont continu\u00e9es \u00e0 travailler en mode l\u2019APP conventionnel. Pour les \u00e9quipes pilotes, L\u2019\u00e9tudiant(e) est appel\u00e9 \u00e0 explorer des ressources de cours sous diff\u00e9rentes formes contenant les \u00e9l\u00e9ments de base du cours et permettant de mieux saisir la probl\u00e9matique du PROSIT. Par la suite, une s\u00e9rie de Quiz est propos\u00e9e \u00e0 travers Moodle permettant \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant(e) de s\u2019auto\u00e9valuer et \u00e0 l\u2019enseignant(e) de s\u2019assurer des acquis de l\u2019\u00e9tudiant(e). L\u2019\u00e9tudiant(e) est par la suite appel\u00e9 \u00e0 r\u00e9aliser en \u00e9quipe un travail de laboratoire \u00e0 distance et de remettre un rapport concis pour justifier ses mesures \u00e0 la lumi\u00e8re de ce qu\u2019il a appris des \u00e9tapes pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n<p>Le mod\u00e8le adopt\u00e9 est r\u00e9sum\u00e9\u00a0 sur la figure suivante\u00a0:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/ModeleUQAM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-105 size-large\" src=\"http:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/ModeleUQAM-1024x769.png\" alt=\"ModeleUQAM\" width=\"700\" height=\"525\" \/><\/a><\/p>\n<p>Pour \u00e9valuer les acquis des apprentissages, un test des connaissances a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9 avant l\u2019analyse du PROSIT (situation probl\u00e8me) puis \u00e0 la fin des travaux r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9tudiants.<\/p>\n<p>La comparaison des r\u00e9sultats mettait dans un premier temps en \u00e9vidence l\u2019apport de la nouvelle approche.<\/p>\n<p>Le degr\u00e9 de satisfaction des \u00e9tudiants \u00e9tait aussi tr\u00e8s encourageant comme le montre la figure suivante\u00a0:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/EvalUQAM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-106\" src=\"http:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/EvalUQAM-300x225.png\" alt=\"EvalUQAM\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/EvalUQAM-300x225.png 300w, https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/wp-content\/uploads\/2014\/08\/EvalUQAM.png 733w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<h6 style=\"text-align: center;\"><strong>Degr\u00e9 de satisfaction pour les \u00e9tudiant(e)s<\/strong><\/h6>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019\u00e9quipe\u00a0: Daniel Lemieux (responsable technique au d\u00e9partement) et Catherine Mounier (Professeur\/Directrice du d\u00e9partement des sciences biologiques) L\u2019exp\u00e9rience a \u00e9t\u00e9 conduite pour le cours de physiologie animale (UQ\u00c0M)BIA2201 Initialement, le cours se donnait en APP conventionnel. Dans le cadre de cette exp\u00e9rience, deux groupes pilotes ont \u00e9t\u00e9 engag\u00e9es pour un travail pr\u00e9paratif avant de commencer l\u2019analyse [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":86,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-104","page","type-page","status-publish","hentry","no-featured-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=104"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/104\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/86"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/innovpedag.etsmtl.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}